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反思“00后”少年出国游学缺点不少优点也多
发布日期: 2013- 10- 13


来源:腾讯教育

 

 暑期出国游学的群体中有很大一部分是2000年以后出生的,含着“金钥匙”出生的这部分群体在出国游学过程中令领队老师大伤脑筋。不少领队老师带团回来后都大呼“就像带着一帮外星人出去。”不过,这帮孩子也有“80后”、“90后”所没有的优点。一起来看看领队老师眼中的这帮孩子都有哪些优点和缺点吧。

 

 缺点 几乎是孩子通病

 

 时间观念不强

 

 启德教育香港游学团领队Mandy表示,部分学生缺乏时间观念,没有按时集中。例如在第一次晚上学生自由活动时间,本来跟学生们约定22时在酒店大堂点名,但超过了集合时间人还没齐。启德教育英国寄宿家庭团领队麦佩琪表示,在转机的时候,部分学生会被当地机场特色商铺吸引,一度走散,没有时间观念,只能立即制止。

 

 生活自理能力较弱

 

 启德美国游学团领队章峰表示,部分孩子生活自理能力较弱,生活用品等未能自行收拾,且容易丢三落四,没有自己看护好自己财物的习惯,团里面有个孩子丢了将近7次房卡。此外,依赖性较强,尽管老师已经教了两三次日常生活用语以及怎么用汽水机、洗衣机等,但部分学生每次要去买东西,还是希望老师一起去,帮忙讲英语

 

 中广国际领队李瑾对学生的各种“丢”已经司空见惯,小到水杯、相机套,大到书包、钱包,还有更严重的,连带去表演的小提琴也丢、护照也丢,几个领队老师就跟在他们后边不停地捡东西。从这点可以看出这些孩子在家里都是油瓶倒了都不会扶,家长过度的关心,大包大揽他们的日常生活,造成孩子们极度缺乏生活自理能力。

 

 不善与人沟通

 

 广之旅游学领队杨秀香表示,游学期间,有学生每天回寄宿家庭之后就只待在房间里面玩手机和电子游戏,很少和寄宿家庭沟通,因为风俗习惯不同,外国寄宿家庭出于尊重个人隐私是不会轻易到学生房间的。沟通是相互的,如果学生不主动融入,沟通很难达成。

 

 据广州新东方游学领队邱老师介绍,他们团有个孩子特别爱学习,每时每刻只要有空,一定是在翻书本,回到寄宿家庭也很少与寄宿家庭交流,回到家除了吃饭就看书。寄宿家庭的家长SUE鼓励她回来后多交流,不要总是学习。

 

 课堂上不积极主动

 

 麦佩琪表示,在学校上课的时候,中国学生很内敛,但同班的意大利学生虽然语法或基础没有中国学生好,但他们勇于表达,热衷交流,在这方面上确实值得中国学生学习。

 

 优点 聪明好学有礼

 

 知识面很广

 

 新通教育游学项目经理吴小红表示,带了几年的游学团,接触的孩子多是“90后”、“00后”,最大的感受是,这些孩子的知识面更加广。很可贵的一点是,在行前培训时有不少学生和家长表示,孩子在参团之前,就已经翻阅了不少书籍,观看不少影片视频,对所要前往的国家有了一定的了解。他们在国外游历学习的时候,经常时不时进行讨论,这个和网络所说的有什么不同,那个和电视上看到的有何出入等话题。

 

 求知欲强

 

 求知欲强是孩子们的又一大优点。在海外高等学府的课堂上,孩子们上课很认真,作业也完成得很准时和出色,大部分孩子都受到过哈佛教授的表扬,这也让他们对学习充满了兴趣和信心。

 

 自觉遵守当地规则

 

 中广国际领队李瑾表示,在去往维也纳金色大厅的路上,导游不断地提醒大家那里是不可以拍照的,金色大厅的门上也贴着“禁止拍照”、“保持安静”的标示,各团队都是在其他团队表演的间隙迅速安静地进出,进到金色大厅里观看其他团队的比赛时,也非常安静和专注。当看到老师举起单反想偷拍的时候,一个女生还瞪着老师说:“老师,不是说不能拍照吗?”本想给学生拍照留念的老师也只好放下单反,既“生气”又欣慰。

 

 适应环境快

 

 刚抵达海外的时候,大部分孩子都不怎么敢开口说话,尤其是低年级的学生,英语词汇量比较少,语言能力相对较弱。在酒店或餐厅,遇到办理房卡、退还房卡、点餐等事情,孩子们都比较依赖领队老师,不敢开口询问自己所要了解或所要解决的问题。不过,令人欣喜的是,从尝试用英语交流,到后来大胆用英语交流,孩子们只用了几天的时间就适应了这样的语言环境。





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