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立足学生视角,共探“深度学习”
——2019学年第一学期童真少华学部骨干风采展
发布日期: 2019- 11- 08


“初心如磐,使命在肩”,10月24日,童真少华学部骨干教师展示活动正式拉开帷幕,小学数学组以“深度学习背景下学习材料与任务的设计”为主题,通过课堂教学、教学设计、教学点评、专题报告进行展示,力求深度挖掘和解决问题。

课堂展示现风采

课堂是学校教研的主阵地,也是教师成长的舞台,教师的课堂展示,无疑是引领青年教师快速成长的途径之一。


青年教师陈晶由“猜一猜十二生肖”的小游戏,引出有趣的二进制。游戏的巧妙设计,赋予学生理性思维,课堂呈现的多样性,也让我们体会到陈晶老师的教学魅力。


三层次骨干教师夏春为我们带来了《最大vs最小》的精彩示范课,夏老师充分利用数学材料,在尝试探究后建模,让学生在分析交流中明白“两个数的和相等,差越小,积越大”的知识。夏老师充分贯彻学生的主体性原则,教学视角巧妙而别致,匠心独到。

数学拓展藏趣味

小学数学教学内容需要拓展这是大家的共识,但是要研究出适合小学生数学素养发展的教学内容确是一件十分困难的事。



胡薇薇老师从“引发兴趣——自主探究——验证拓展”三方面,介绍如何设计一节数学游戏拓展课。张雪萍老师则是结合测量、滴水实验、数学日记等具体案例,为如何实施数学拓展课提供了具体的操作办法,给出了实用的建议。


两位骨干教师的分享,让人感受到数学拓展课的教学,应该在更广阔的空间里开展,教师除了教授学生知识外,更应该让学生学习好玩、有趣、有魔力的数学。

研讨报告显深度

二层次骨干教师包纯纯针对“深度学习”教学模式下的拓展性课程学习材料与任务设计开展了微报告。


包老师指出,深度学习其实和拓展性课程的开展是一脉相承的,都是通过增强学习内容的丰富性,创造性地使用教材来培养学生的学科素养。数学备课组在前期的拓展活动中,加入了一些数学游戏、数学绘本、数学故事等拓展内容,要让学生在数学学习中,学会独立思考、自行探索,行走在智慧数学的道路上,最终爱上数学。


骨干教师示范活动的开展,既是骨干教师教学技能与特色的开展,也为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会,必将促进学校教师专业发展和教学质量的提升。





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